一、教育裝備要規(guī)范化發(fā)展、科學(xué)定位、明確作用和地位，才能真正發(fā)揮促進和推動教育科學(xué)發(fā)展的作用。
教育裝備工作，要為教育優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供強大動力和基本保障，提高質(zhì)量是教育發(fā)展的核心任務(wù);提高質(zhì)量必須走內(nèi)涵發(fā)展之路。提高質(zhì)量的根本出路在于改革創(chuàng)新，不改革就沒有生機，不創(chuàng)新就沒有活力。因此，我認為，質(zhì)量是核、管理是魂、服務(wù)是本、形象是根、信譽是源。
加快教育科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代化進程，關(guān)鍵在清除體制機制障礙，加快教育裝備行業(yè)建設(shè)，關(guān)鍵要合理配置公共教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，推進義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)，促進教育公平，發(fā)揮好教育裝備的應(yīng)有作用。
教育發(fā)展史證明、教育改革實踐說明，教育裝備是教育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)、技術(shù)支撐、重要載體、必要手段;教育裝備既是體現(xiàn)教育思想和教學(xué)內(nèi)容的重要教育教學(xué)資源，又是實施素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)和不可缺少的重要因素。
教育現(xiàn)代化需要教育裝備必須要率先實現(xiàn)現(xiàn)代化，而教育裝備現(xiàn)代化就需要教育裝備必須要實現(xiàn)標準化、信息化、數(shù)字化、智能化、規(guī)范化;只有這樣才能實現(xiàn)真正意義上的教育裝備現(xiàn)代化。從而才能實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。(標準化工作的任務(wù)是制定標準，組織實施標準和對標準的實施進行監(jiān)督。標準工作為用戶服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。
二、教育裝備規(guī)范發(fā)展，必須要解決以下十個問題：認識問題、地位問題、作用問題、能力問題、水平問題、質(zhì)量問題、效率問題、效果問題、機制問題、機構(gòu)問題;那么如何解決這些問題?我個人認為，要認識到位、地位找準、作用發(fā)揮、能力適應(yīng)、水平提升、質(zhì)量保證、效率提高、效果良好、機制靈活、機構(gòu)健全。
三、教育裝備的任務(wù)是：建、配、管、用、研、培、評、效。
建設(shè)是基礎(chǔ)，
配備是關(guān)鍵，
管理是核心，
使用是目的，
研究是前提，
培訓(xùn)是保障，
評價是手段，
效果是根本。
四、科教興國教育先行，教書育人裝備先行。《教育規(guī)劃綱要》提出的工作方針是：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量�！本褪前呀逃龜[在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育發(fā)展的核心。
育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，作為教育改革發(fā)展的總要求。就要用教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，以教育裝備現(xiàn)代化推動教育現(xiàn)代化，沒有教育裝備的現(xiàn)代化，教育信息化是帶不動教育現(xiàn)代化的(裝備是載體);信息化必須有裝備。教育裝備要數(shù)字化、智能化、標準化、規(guī)范化、信息化;山東省教育廳長齊濤說：“教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵是裝備現(xiàn)代化，教育均衡發(fā)展，重點是裝備的均衡發(fā)展”。
五、強化管理職能，充分發(fā)揮職能作用
1、管理要到位，要強化管理，不負使命;
2、改革體制，搞活機制，完善制度;
3、制定標準、規(guī)范、規(guī)程;
4、搞好規(guī)劃，加強培訓(xùn)，歷史地、客觀地總結(jié)過去，科學(xué)地規(guī)劃未來，扎實地做好當前工作;
5、加強理論研究、實踐研究、政策研究、課題研究;
6、將“分類指導(dǎo)，分步實施”作為一種基本的策略;
7、遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、裝備規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律;
六、改變觀念，改造傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新。
1、提高思想認識;2、明確地位作用;3、健全組織機構(gòu); 4、理順體制機制;5、爭取領(lǐng)導(dǎo)重視;6、出臺政策措施;7、加強隊伍建設(shè);8、頒布標準規(guī)范;9、加強理論研究;10、堅持改革創(chuàng)新。
七、加強裝備隊伍自身建設(shè)，適應(yīng)裝備適應(yīng)發(fā)展需要。
1、全面提高能力水平，通過讀書學(xué)習，在實踐中提高能力;
2、學(xué)習管理，學(xué)習業(yè)務(wù)，學(xué)習技術(shù)，運用現(xiàn)代管理手段和信息技術(shù)，來進行教育裝備和教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)管理;。
八、教育裝備管理工作，要把目標任務(wù)分解到相應(yīng)部門，具體項目要落實到崗位，量化到個人。
“千斤重擔人人挑，人人頭上有指標”，人人負責，層層負責，環(huán)環(huán)相扣，科學(xué)合理，建立起行之有效的工作責任制;【“裝備中國”—解讀機械工業(yè)“十二五”總體規(guī)劃，國民經(jīng)濟各行各業(yè)的發(fā)展都有賴于裝備制造業(yè)(高端裝備)】
九、教育裝備工作要抓住重點、分析熱點、找準關(guān)節(jié)點、選好切入點、破解難點。我個人認為當前教育裝備工作必須要抓好這幾點：
1、重點：抓裝備質(zhì)量，實驗教學(xué)質(zhì)量;
2、熱點：義務(wù)教育均衡發(fā)展，標準化學(xué)校建設(shè)的裝備標準制定和裝備資源均衡配置，招標采購存在的不規(guī)范問題;
3、關(guān)節(jié)點：體制不順，機制不活，管理不到位;
4、切入點：從落實“兩個綱要”(《國家“十二五”規(guī)劃綱要》、《教育規(guī)劃綱要》)和政府職能改革中提出的，加強社組織建設(shè)，充分發(fā)揮社會組織作用;
5、破解難點：就是要從調(diào)查研究入手，總結(jié)經(jīng)驗，探尋規(guī)律，推動教育裝備事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
十、分工協(xié)作、團結(jié)合作、服務(wù)教育、共同目標、共同發(fā)展。
我們要針對存在的“體制不順、機制不活、管理不力、效率不高、效果不好”的問題,全行業(yè)必須要緊密團結(jié)起來，真正形成合力;進一步理清思路，明確方向，制定目標，采取措施，試點先行，全面推動，有序發(fā)展。
實踐證明，一項改革能否推進，并不是非要等到所有條件都成熟，而是需要我們有突破現(xiàn)狀的勇氣和除舊布新的智慧。探索難免出現(xiàn)爭論;目前，在財力有限，制度不活，人才缺乏等現(xiàn)實面前，都不能成為延緩改革的借口。加快教育裝備改革，我們要認清問題，理清思路，形成共識，鼓足勇氣。再短的路，不邁開雙腳永遠無法到達，再長的路，一步一步地也能走完。
總之，“哪里有改革，哪里就有發(fā)展，哪里有改革，哪里就有新局面”。教育裝備工作必須要以質(zhì)量為核心，創(chuàng)新工作思路，探索教育裝備工作的新規(guī)律，加強戰(zhàn)略謀劃，解決突出問題，著力把握教育裝備發(fā)展規(guī)律，更新發(fā)展觀念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，進一步增強科學(xué)發(fā)展意識，提高科學(xué)發(fā)展能力，破解科學(xué)發(fā)展難題，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的體制和機制，推動教育裝備的規(guī)范發(fā)展，促進教育的科學(xué)發(fā)展。
教育部關(guān)心下一代工作委員會 常務(wù)副主任
中國教育裝備行業(yè)協(xié)會 會 長
教育部 巡視專員 國家督學(xué)
王 富
2013年7月23日
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